Відкритий урок з хімії в 11 класі на тему "Гальванічні елементи як джерела електричного струму"

Шелемба Інна Василівна провела відкритий на високому методичному та організаційному рівні. Вчитель застосував різноманітні форми та методи роботи, що сприяло активній взаємодії з класом та підвищенню інтересу до навчального предмету.
Урок проходив у доброзичливій та робочій атмосфері.
На одному з етапів уроку старшокласники разом із учителем виконували експеримент із фруктами й овочами. Для досліду використовувалися цитрусові та коренеплоди, які виконували роль електролітів. У кожен плід вставляли два різні метали — один слугував анодом, інший — катодом. Завдяки хімічним реакціям між металами та соком плоду виникала різниця потенціалів, і учні могли зафіксувати появу невеликої електричної напруги за допомогою вимірювального приладу або навіть запалити маленький світлодіод. Цей дослід продемонстрував, що кислоти та солі, які містяться у фруктах і овочах, здатні проводити струм і створювати електричну енергію, працюючи за принципом гальванічного елемента. Учні із захопленням спостерігали за процесом, порівнювали показники різних плодів, обговорювали, які зразки дають вищу напругу та чому це відбувається.
Практична частина пройшла дуже вдало та стала яскравою родзинкою уроку.
Завдяки цьому експерименту учні не лише побачили, як працюють гальванічні елементи, а й самостійно переконалися, що енергію можна отримати навіть із того, що є у кожному домі — з лимона чи картоплі.
Урок показав: хімія — це наука, яка живе навколо нас, і навіть звичайні овочі чи фрукти можуть стати прикладом для розуміння складних електрохімічних процесів.
Відкритий урок показав професійну майстерність педагога та згуртовану роботу учнівського колективу.