Система роботи над єдиною науково-методичною проблемою
(2019 – 2024рр)
І ЕТАП
Діагностичний (1 рік)
1. Аналіз результатів освітнього процесу:
• аналіз роботи школи за рік;
• планування роботи педколективу над єдиною навчально-методичною проблемою: «Інноваційна культура вчителя як ефективний засіб формування позитивного ставлення учнів до навчання і створення комфортності для навчання в школі»
• діагностування з метою вивчення рівня інноваційної компетентності;
2. Створення ініціативної групи для опрацювання та систематизації результатів анкетування, діагностування та вироблення мети, завдань, методів реалізації вибраної проблеми.
3. Організація роботи методичної ради закладу.
Теоретичне обґрунтування проблеми
Ознайомлення всіх членів педколективу з аналітичним матеріалом щодо визначення проблеми, остаточний відбір єдиної навчально-методичної проблеми для педагогічного колективу.
1. Вивчення науково-методичної літератури з проблеми.
2. Створення ініціативної групи з планування системи заходів, спрямованих на вирішення запропонованих завдань щодо реалізації проблеми.
3. Складання програми дослідження визначеної проблеми, забезпечення послідовності накреслених заходів, їх взаємодія з іншими напрямами педагогічного процесу.
4. Підготовка та проведення засідань педагогічної ради:
методична: «Інноваційна культура вчителя як ефективний засіб формування позитивного ставлення учнів до навчання і створення комфортності для навчання в школі»
виховна: «Організація виховного процесу на основі вивчення сучасних виховних технологій»
5. Визначення провідних напрямків діяльності шкільних МО з питань реалізації загальношкільної проблеми.
6. Оформлення довідково-інформаційних матеріалів з визначеної проблеми в шкільному методичному кабінеті.
План роботи МР
|
№ п/п |
Зміст роботи |
Термін виконання |
Відповіда- льний |
Відмітка про виконання |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Вивчення стану викладання предметів в аспекті реалізації проблеми |
Протягом року |
Дирекція |
|
|
2 |
Вивчення теоретичних положень щодо формування компетентностей учнів |
Вересень 2019р. |
Заступник директора |
|
|
3 |
Організація роботи педагогічного колективу на реалізацію проблеми «Інноваційна культура вчителя як ефективний засіб формування позитивного ставлення учнів до навчання і створення комфортності для навчання в школі» |
Вересень 2019 р. |
Заступник директора |
|
|
4 |
Моніторинг рівня зростання якості навчальних досягнень учнів. |
Червень 2020р. |
МР |
|
|
5 |
Педагогічна конференція «Взаємозв’язок творчих можливостей учителя і учня та результативнісь педагогічної діяльності щодо формування мотивації навчання в учнів». |
Квітень 2020р. |
Педагогічний колектив |
|
|
6 |
Педагогічна рада в рамках роботи над єдиною методичною проблемою. «Інноваційна культура вчителя як ефективний засіб формування позитивного ставлення учнів до навчання і створення комфортності для навчання в школі» |
Листопад2019р |
Заступник директора |
|
|
7 |
Засідання методичної ради « Використання вчителем ефективних прийомів та методів на різних етапах уроку з метою формування мотивації навчання в рамках роботи над єдиною методичною проблемою» |
Листопад 2019р. |
||
|
Відкриті уроки «Вернісаж педагогічної майстерності» |
Згідно плану МО |
|||
|
10 |
Анкетування з подальшим опрацюванням даних серед педагогічного та учнівського колективів. |
Лютий 2020р. |
||
|
11 |
Узагальнення матеріалів |
Очікувані результати
1. Вироблення єдиного педагогічного кредо, позиції, загальних цінностей, традицій.
2. Удосконалення змісту, форм і методів внутрішньо-шкільної методичної роботи.
3. Підвищення професійної компетентності, творчого потенціалу педагогів.
4. Використання набутого досвіду на практиці.
5. Підвищення рівня навчальних досягнень, вихованості, розвитку учнів.
6. Підвищення рівня сформованості життєвих компетентностей учнів, готовності їх до життя.
ІІ ЕТАП
Практичне дослідження проблеми «Інноваційна культура вчителя як ефективний засіб формування позитивного ставлення учнів до навчання і створення комфортності для навчання в школі»(2 рік)
1. Спрямування всіх напрямів внутрішньо-шкільної методичної роботи на розвиток творчого потенціалу вчителя у контексті реалізації проблемного питання.
2. Продовження роботи педагогів закладу з шкільною програмою „Обдарованість”.
3. Формування особистості школярів, забезпечення їх всебічного розвитку, виховання і самореалізації; формування особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, яка має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності.
4. Створення рекомендацій на засіданнях шкільних МО, вироблення заходів стосовно їх реалізації. „Впровадження нових прогресивних технологій навчання в навчально-виховному процесі у практику роботи педагогічного колективу ”.
5. Підготовка та проведення засідань педагогічної ради:
методична: «Формування ціннісної свідомості особистості як носія культури за допомогою інтеграції особистості в соціальне середовище»
виховна: «Виховання духовної культури особистості та створення умов для формування в учнів власної світоглядної позиції.»
6. Створення банку інформації щодо впровадження проблеми у навчально-виховний процес.
7. Проведення педагогічної конференції «Шляхи активізації творчого розвитку вчителів та реалізація творчого потенціалу учнів»
8. Організація взаємовідвідувань уроків та виховних заходів.
10. Організація дієвої самоосвітньої роботи педагогів із визначеної проблеми.
11. Розробка алгоритмів, пам’яток, порад для формування життєвих компетентностей учнів .
План роботи методичної ради на 2020 – 2021 навчальний рік
|
№ п/п |
Зміст роботи |
Термін виконання |
Відповіда- льний |
Відмітка про виконання |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Вивчення стану викладання предметів в аспекті реалізації проблеми |
Протягом року |
Дирекція |
|
|
2 |
Вивчення теоретичних питань щодо формування компетентностей учнів, впровадження державного стандарту загальної середньої освіти. |
Вересень 2020р. |
Заступник директора |
|
|
3 |
Організація роботи педагогічного колективу на реалізацію проблеми «Інноваційна культура вчителя як ефективний засіб формування позитивного ставлення учнів до навчання і створення комфортності для навчання в школі»(2 рік) |
Вересень 2020 р. |
Заступник директора |
|
|
4 |
Моніторинг рівня зростання якості навчальних досягнень учнів. |
Червень 2021р. |
МР |
|
|
5 |
Педагогічна конференція «Шляхи активізації творчого розвитку вчителів та реалізація творчого потенціалу учнів» |
Квітень 2021р. |
Педагогічний колектив |
|
|
6 |
Педагогічна рада в рамках роботи над єдиною методичною проблемою. «Формування ціннісної свідомості особистості як носія культури за допомогою інтеграції особистості в соціальне середовище» |
Листопад2020р |
Заступник директора |
|
|
7 |
Засідання методичної ради « Використання вчителем ефективних прийомів та методів на різних етапах уроку з метою формування компетентностей в рамках роботи над єдиною методичною проблемою» |
Листопад 2020р. |
||
|
Відкриті уроки «Вернісаж педагогічної майстерності» |
Згідно плану МО |
|||
|
10 |
Анкетування з подальшим опрацюванням даних серед педагогічного та учнівського колективів. |
Лютий 2021р. |
||
|
11 |
Узагальнення матеріалів |
Очікувані результати
1. Розробка механізму формування конструктивного ставлення в суспільстві до нововведень як особливо значущою особистої та суспільної цінності (створення сприятливого інноваційного клімату в школі, формування інноваційної толерантності і сприйнятливості);
2. Розпізнавання інноваційно обдарованих дітей, розвиток їх активності, уміння адаптуватися до складнощів навколишнього світу;
3. Наявність потужного організаційно-управлінського імпульсу в закладі.
4. Удосконалення змісту, форм і методів внутрішньо-шкільної методичної роботи.
5. Підвищення професійної компетентності, творчого потенціалу педагогів.
6. Використання набутого досвіду на практиці.
7. Підвищення рівня навчальних досягнень, вихованості, розвитку учнів.
8. Підвищення рівня сформованості життєвих компетентностей учнів.