Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з фізичної культури
|
Рівні навчальних досягнень |
Бали |
Характеристика навчальних досягнень учня (учениці) |
|
Початковий |
1 |
Учні можуть розпізнавати деякі об’єкти вивчення та називають їх. |
|
2 |
Учні описують незначну частину навчального матеріалу; частково розпізнають інвентар та обладнання для проведення занять. |
|
|
3 |
Учні мають фрагментарні уявлення з предмета вивчення; з допомогою вчителя виконують елементарні фізичні вправи. |
|
|
Середній |
4 |
Учні знають окремі відомості, що стосуються фізичних вправ; виконують елементарні технічні елементи вправ. |
|
5 |
Учні відтворюють навчальний матеріал, виконують більшість технічних елементів вправ з недоліками. |
|
|
6 |
Учні самостійно відтворюють значну частину навчального матеріалу, необхідного для виконання фізичних вправ. |
|
|
Достатній |
7 |
Учні самостійно і логічно відтворюють фактичний і теоретичний матеріал, необхідний для виконання практичних завдань; частково контролюють власні навчальні дії |
|
8 |
Учні виявляють розуміння навчального матеріалу, наводять приклади, намагаються аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв’язки і залежності між фізичними вправами та їх впливом на організм |
|
|
9 |
Учні володіють навчальним матеріалом і реалізовують свої знання та вміння в практичній діяльності; вправи виконують відповідно до вимог кінематичних, динамічних та ритмічних характеристик техніки |
|
|
Високий |
10 |
Учні володіють глибокими знаннями та уміннями і застосовують їх у нестандартних ситуаціях; беруть активну участь в розробленні та застосуванні комплексів вправ, спрямованих на розвиток фізичних якостей; |
|
11 |
Учні володіють гнучкими знаннями і навичками в межах вимог навчальної програмисамостійно розробляють комплекси вправ, спрямованих на розвиток фізичних якостей; вправи виконують ефективно на фоні втоми; при виконанні навчальних завдань проявляють позитивні лідерські якості |
|
|
12 |
Учні мають системні знання та навички з предмета, свідомо використовують їх, у тому числі, у проблемних ситуаціях; вправи виконують ефективно у змагальних умовах; можуть регулювати процес виконання навчальних завдань відповідно до індивідуальних потреб організму |